如果你还以为KET等同于国内的应试考试，这个想法大错特错！

 

在备课期间仅仅想的是应付考试，那它确实就仅仅是一个应试训练。孩子在老师的带领下不断的刷题，不断的练习不同的题型，最后考试是考过了，但通过考试后孩子就会忘掉很多的东西，因为这种练习中绝大多数都是应试的技巧和死记硬背，学习方法根本没有进到脑子里。
这种情况这绝不是Cambridge设置这个考试原本的目的。
 
你如果看过KET考试真题的话可能会注意到，在这个考试中所有的题目当中实际上都会涉及到社会生活中的方方面面。你当然可以说考试的目的就是考试，但其实Cambridge这个考试设置的最初目的是培养学生的思维能力和对社会生活中的认知能力，所以我在每一次KET课程中针对每一道题会分别设置有听说读写四个维度进行练习，这样才能让学生学的更扎实，也能在每次课程中让学习能力同步提高。



例如开篇MCQ的这种题， 如果用应试的教授方法， 只需要让学生找keyword 关键词， 就能够得出正确答案，但是我们要知道找keyword 是一种捷径，它确实可以短时间让学生进入状态。但针对这道题，这种标志出现在那些情况下？是在哪一种情景下出现？ 设置这种information 的人是一种什么人？ 他们的role 是什么？接受这个information 的人又是谁？如何见到这个信息？接受的人的reaction 应该是什么样的？ 通过这个information 的交流达到什么样的社会目的？这些问题在应试教育下学生是完全掌握不到的。

而我一般会将这些问题延伸成为一个阅读材料，让学生进行进行阅读的训练，甚至可以成为随后的对话练习， 让学生听， 还可以模拟一个说话的场景， 让学生练习反应和口语， 让学生就此发表一个意见， 让学生写下来练习写作。 这样做能让学生对这一道题的背景知识记忆的非常扎实，也顺便锻炼了做题的思维。其实应付考试真的不需要那么多，但是对于学生用英语作为工具来处理这种事情，长远的英语学习和人生规划上会成为非常必要的助推剂。